【摘要】：生活事情與應對方式是心理健康的重要指標。中學階段是學生身心發育的關鍵時期,心理發展狀況受家庭、學校、社會環境等各方面的影響和自身民族文化、心理特點的制約,容易使得他們承受較高的應激強度,采用不成熟的應對方式等負面的心理狀態,是產生各種心理疾病的隱患。目前,有關體育鍛煉健心功效的相關研究論證相對欠缺,尤其是體育鍛煉與少數民族中學生生活事件和應對方式的相關研究方面相對薄弱。在海南建設國際旅游島,大力推廣和發展少數民族文化之際,重視黎族中學生體育鍛煉與生活事件、應對方式的研究,是培養身心健康的黎族文化傳承人的迫切需要。本研究采用《青少年生活事件量表》《中學生應對方式量表》《體育鍛煉等級量表(PARS-3)》三個量表,對海南黎族470名中學生進行調查,運用SPSS19.0數據統計軟件進行數據分析。通過分析現狀來探討黎族中學生體育鍛煉與生活事件、應對方式的相關關系,得出以下結論:(1)黎族中學生參加體育鍛煉的總體情況較差,體育人口的人數較少。黎族中學生參加體育鍛煉的情況與學校、年級、性別有關。(2)黎族中學生的應激強度較高,學習壓力和人際關系是黎族中學生主要的應激源。黎族中學生的應激強度與學校、年級有關。(3)黎族中學生在面臨各類應激事件時傾向于采用問題指向類的積極的應對方式。黎族中學生應對方式與學校、年級、是否獨生家庭有關。(4)適中的運動量能降低黎族中學生應激強度,促進黎族中學生采用成熟的應對方式的效果最佳。適當增加體育鍛煉時間、強度或頻率都可以有效降低黎族中學生的應激強度,提升黎族中學生采用積極指向問題的應對方式的能力,尤其是增加鍛煉強度和鍛煉頻率。根據海南建設國際旅游島的實際情況,提出“1223”建議。(1)堅持一個目標,即以提高黎族中學生體質健康水平為目標,大力宣傳體育鍛煉降低應激強度、提高積極應對方式能力的功效,創造各種條件吸引黎族中學生主動參加體育鍛煉,盡量縮小各黎族地區的差異,實現均衡發展。(2)踐行兩個抓手,即以學校體育教育和陽光體育運動為抓手,實現兩個層面的結合,關注地區、年級、性別以及是否獨生家庭的差異,適當突出鍛煉強度和頻率,引導黎族中學生進行科學的體育鍛煉。(3)突出兩大特色,即通過繼續挖掘民族傳統體育項目進課堂、創設與大型體育賽事互動機制,拓寬促進黎族中學生積極參加體育鍛煉的新思路。(4)依托三大力量,即學校、家庭、社會“三位一體”,實現校內、校外的互動,積極主動提供和創建資源,共同關心黎族中學生的健康成長。
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李永鑫;周廣亞;;大學生生活事件與抑郁的交叉滯后分析[J];中國學校衛生;2007年01期

2 張亭亭;康茜;張鳳嬌;;生活事件、應對方式對大學生不良情緒的影響[J];河北農業大學學報(農林教育版);2008年04期

3 周仁會;鄧曉鈴;;初高中生生活事件對其懼怕否定評價的影響[J];中國健康心理學雜志;2009年06期

4 邊文穎;;對高職學生生活事件的研究[J];山西師大學報(社會科學版);2010年S1期

5 甘雄;朱從書;;大學生主觀幸福感與生活事件的相關研究[J];醫學與社會;2010年08期

6 周芳勤;;貧困大學生消極情緒及與生活事件關系研究[J];黑河學刊;2010年12期

7 趙迎東;于曦;張連娜;;生活事件對大學生的影響研究——基于牡丹江市兩所高校的調查[J];邊疆經濟與文化;2011年06期

8 徐競;王蕾;勵業;;高職院校貧困生生活事件與應對方式對主觀幸福感的影響[J];健康研究;2012年02期

9 金英花;顧顏;趙紅姬;史沙沙;張孟玉;崔文香;;吉林省留守青少年生活事件與健康素質關系研究[J];中國兒童保健雜志;2013年06期

10 王晶晶;;消極情感、認知易損性和消極生活事件對青少年抑郁形成的作用[J];才智;2013年18期

相關會議論文 前10條

1 周末;楊鑫輝;劉燕;;應對方式在生活事件和主觀幸福感關系中的調節作用[A];中國心理衛生協會第五屆學術研討會論文集[C];2007年

2 張翠翠;劉衍玲;劉傳星;;國內生活事件的研究述評[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

3 鄭璐璐;孫曉軍;魏華;何青青;鄭曉燕;;大學生生活事件、網絡成癮與自我隱瞞的關系[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

4 周宗奎;燕路遙;何青青;鄭曉燕;;大學生生活事件和網絡使用動機與網絡成癮的關系研究[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

5 周浩;董妍;俞國良;;自我同情對大學生消極生活事件應對的影響[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

6 朱麗雅;;大學生生活事件、應對方式與焦慮的關系研究[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

7 朱麗雅;;大學生生活事件、應對方式與焦慮的關系研究[A];中國社會心理學會2008年全國學術大會論文摘要集[C];2008年

8 姚梅玲;趙悅淑;靳彥琴;;父母職業對中學生生活事件的影響分析[A];經濟策論（下）[C];2011年

9 林筱念;張永欣;張笑容;谷傳華;田夢瀟;;護理專業高職生的主觀幸福感與生活事件、韌性、自信的關系[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

10 翟紫艷;魏華;鄭璐璐;何青青;;生活事件與網絡成癮的關系:韌性的中介作用[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

相關重要報紙文章 前10條

1 劉陽;微小精神創傷不容忽視[N];醫藥養生保健報;2008年

2 副主任醫師 呂國梁;心理致病的三要素[N];中國老年報;2002年

3 趙飛;良好的情緒 健康的基礎[N];山西科技報;2004年

4 畢錦云 陳根;謹防“心理危機”[N];甘肅日報;2001年

5 孫時進 劉佳琛;社會壓力之下的生存[N];社會科學報;2002年

6 鄭堅 龍華醫院腫瘤科主任醫師;惡性腫瘤致病的情志因素（上）[N];上海中醫藥報;2006年

7 王文;男性健康只是男“性”健康嗎[N];醫藥經濟報;2004年

8 江蘇省常州市德安醫院心理咨詢門診主任 袁浩龍;情緒的“零存整取”[N];中國醫藥報;2001年

9 北京安定醫院教授 蔡焯基;喪失感 威脅感 不安全感——致病[N];北京日報;2001年

10 劉華;家有“寄居老人”怎么辦[N];衛生與生活報;2007年

相關博士學位論文 前7條

1 周麗華;生活事件與無望抑郁的風險以及彈性恢復[D];中南大學;2014年

2 楊娟;高中生冗思對生活事件和抑郁\焦慮癥狀關系的調節作用——多時段追蹤研究[D];中南大學;2010年

3 李紅政;陸軍新兵心理狀況與生活事件相關研究[D];中南大學;2003年

4 位東濤;生活事件與神經質影響焦慮的神經機制[D];西南大學;2014年

5 陳健;自憫影響無望抑郁的心理機制研究[D];湖南師范大學;2014年

6 吳俊端;廣西白褲瑤聚居地區不同民族人群心理應激狀況及環境和遺傳影響因素的研究[D];廣西醫科大學;2015年

7 魏義梅;大學生抑郁的心理社會機制及認知應對干預[D];吉林大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 張亭亭;生活事件、應對方式對大學生不良情緒的影響[D];東北師范大學;2006年

2 萬錚;生活事件對已婚婦女主觀幸福感的影響研究[D];湖南師范大學;2012年

3 熊yN菲;內蒙古科技大學大學生心理壓力及其應對方式的研究[D];內蒙古師范大學;2015年

4 郭倩;基于大學生生活事件的樂觀偏差研究[D];陜西師范大學;2015年

5 羅雪;護理類中專新生生活事件、應對方式、自尊和情感平衡的關系研究[D];廣西大學;2015年

6 李瑋;原發性干燥綜合征患者抑郁狀況調查及其與生活事件刺激的相關性[D];新鄉醫學院;2014年

7 楊慧卿;黎族中學生體育鍛煉與生活事件、應對方式現狀及相互關系研究[D];海南師范大學;2015年

8 蔣燕賓;大學生正負生活事件、應對方式對主觀幸福感的影響研究[D];華東師范大學;2009年

9 許莎莎;老年人生活事件、應對方式與主觀幸福感的關系研究[D];曲阜師范大學;2011年

10 周翠金;生活事件與大學生主觀幸福感[D];貴州師范大學;2005年

，

本文編號：2516999