隨著信息技術的不斷發展與進步，網絡已迅速成為人類社會必不可少的傳播工具。在借助于網絡實現零距離親密接觸的同時，一種新的文化形態— — 網絡文化， 正在以驚人的速度和神奇的效果影響著人們的生活和狀態。這種文化載體給高校傳統思想政治教育注入了新的形式，同時也提出了挑戰。具有自身特點的大學生思想政治教育工作應適應網絡時代發展，通過有效的內容和形式實現教育目標，從而促進我國高等教育事業的和諧與進步。

　　1網絡文化在大學生思想政治教育中的特色網絡文化是一種人文與技術相結合的文化形式，具有精神和物質雙層屬性，是信息時代人們借助于互聯網絡和移動網絡，進行工作、學習、交往、溝通、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方面的總稱。網絡文化具有虛擬性、交互性、開放性、權利分散性和文化的共享性等特征，滲透到大學生思想政治教育中體現了不同于傳統文化形態的諸多特點。

　　1．1網絡文化是信息時代大學生思想政治教育的有效新載體廣播、電視、報紙等傳統媒體在大學生思想政治教育中曾發揮了非常有效的作用。然而，信息時代網絡的飛速普及，為大學生思想政治教育提供了更為有效的新載體。據調查顯示，在中國現有的5．38億網民中(來自中國互聯網信息中心發布的《第3O次中國互聯網絡發展狀況統計報告》)，大學生群體己成為我國網民的主力軍，網絡已經深入到了大學生的學習、生活以及情感等各個領域，深刻影響著他們的思想觀念、意愿表達方式、聚集方式和動員方式，成為大學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。通過網絡迅速、便捷和開放等典型特點，思想政治教育的政策、制度、形式以及改革、現狀和導向等可以讓大學生迅速知曉，網絡便捷而高效的功能，使大學生思想政治教育：[作能夠擺脫時間和地點的限制，通過網絡這一有效新載體普遍傳遞。

　　1．2網絡文化為大學生思想政治教育提供新保障大學生思想政治教育是國家和社會一項嚴肅而重要的工作。大學生思想政治教育的效果如何，很重要的一個因素是大學生的文化氛圍如何。在大學生思想政治教育中，通過網絡構建積極、健康、熱情、開放的校園文化氛圍，增強大學管理的多冗性和有效性，可為大學生思想政治教育提供切實保障。而且， 網絡的開放性和廣泛性改變了傳統火學生思想政治教育的形式，擴大了大學生的參與權、知情權、表達權，豐富了教育的內容，使入學生思想政治教育工作更加具有實效。

　　1．3網絡文化為大學生思想政治教育提供交互對話的新平臺大學生通常可以在網吧、學校計算機房、圖館的電子閱覽室以及宿舍高速連接因特網，可以便捷地進行思想表達、參與教育活動、發表白己對思想政治教育的認識和理解，受教育者的主動性和參與性能較快地得到發揮。可以說， 網絡打破了傳統媒體由于時空和距離的間隔而造成信息傳輸的種種障礙，提供了一個虛擬的、可以互動的平臺，這種平臺縮短了教育者與受教育者的距離。

　　1．4網絡文化建設成為大學生思想政治教育工作的新方向網絡文化對大學生的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等都產生著十分廣泛和深刻的影響。網絡文化建設的好壞直接關系到大學生思想政治教育形式和效果的好壞，關系到高等教育的目標能否實現。如何發揮網絡的功能，展示健康向上的思想文化氛圍，開展傳統的愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強對大學生進行人文精神、科學精神、人格精神的教育，更好地為高等教育改革和發展服務成為大學生思想政治教育工作的重要新方向。

　　2 網絡文化語境下我國大學生思想政治教育現狀目前網絡文化在大學生思想政治教育工作中的意義已經得到普遍認同，社會各界，尤其是高校積極響應胡錦濤同志關于“加強網絡文化建設和管理，充分發揮互聯網在我國社會主義文化建設中的重要作用”的號召，在運用網絡文化推進大學生思想政治教育的工作中取得了一定成果。

　　2．1網絡陣地已具規模，網絡文化滲透已悄然進行目前有關大學生思想政治教育的網站建設已經具有相當規模，如果上網搜索關鍵詞“大學生思想政治教育網”，立刻就能看很多有效信息和鏈接，如：思想政治教育研究網、“天津大學生”網、廣西民族學院的“相思湖”思想政治教育網、各種大學生素質拓展網等，還可以看到各地區和各高校的黨建網站、團建網站、教育網站等。另外，一些網絡新媒體的使用，如微博、飛信、QQ等形式的廣泛存在，讓大學生思想政治的網絡教育影響力以較普遍的形式滲透到大學生思想和生活中。

　　2．2網絡信息資源豐富，大學生思想政治教育內容較為充實網絡這個大型的交互式多媒體高速計算機信息網絡系統，有效地將分散在各地的有效資源融為一體，使之成為大容量、高速的數據傳輸系統和存儲設備。一方面， 網絡媒體在傳播信息方面具有及時、量大、交互等優勢，在時效性、連續流動報道上優勢明顯；另一方面，每個網絡端口又儲備和集納著豐富的信息形態和資源，以備共享。在這樣的環境下，大學生思想政治教育的內容非常充實。

　　2．3網絡信息傳播便捷，大學生思想政治教育執行力較強網絡傳播的速度快、覆蓋面廣使大學生思想政治教育具有及時性和廣泛性，使思想政治教育更直接、更深入。例如，近期在各大高校開展的學習貫徹黨的十八大精神活動中，通過信息高速公路架設起的四通八達的網絡進行宣傳和普及，使學習十八大精神突破了時空的局限，展現在大學生面前，使大學生思想政治教育擺脫了時空制約，執行力度更加強大。

　　2．4網絡文化普及，大學生思想政治教育空間不斷拓展互聯網的普及性，將社會、家庭與學校對大學生的思想政治教育連為一體。通過網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望共同作用于學生主體，形成教育合力。原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，并且不斷拓展，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。

　　2．5網絡文化交互性強，大學生在思想政治教育中積極參與相對于傳統媒體而言，網絡媒體的交互性擺脫了信息傳播的單向性，實現了信息互動功能。尤其是在教育活動中，教育者和受教育者需要在互動的基礎上達到知識信息的傳遞，才能實現教育目的。

　　有些網站利用微博、貼吧、BBS、聊天室、名師在線、師生互動空間、QQ群等形式，逐步形成了支撐網上正面教育的全方位體系，組織學生建設網絡主流文化支持力量，取得了很好的效果。還有一些高校通過手機報、手機廣播、手機電視等手機媒體的運用，筆耕論文，擴大了大學生的參與性。在網絡文化交互功能的影響下，大學生思想政治教育通過網絡設置各類板塊，讓受教育者通過積極地參與到教育活動中來，充分發揮了主觀能動性。

　　3網絡文化語境下大學生思想政治教育的創新與拓展可以說，通過網絡文化建設，我國大學生思想政治教育內容更加豐富，形式更為多樣，效果更顯卓越。但是，網絡的虛擬性、開放性、多元化、兩面性等特征也會使大學生思想政治教育的實際效果與預想效果產生偏差，使教育的方向增加不確定性。在形式和內容上，現有網絡文化在大學生思想政治教育中還存在一定問題，如：人性化界面需改善，大學生參與性不強；與大學生回應欠佳，網絡的互動功能不夠；內容更新較慢，特色內容不多；許多內容采取枯燥性的宣講，教育性的文字長篇大論等。在網絡文化的語境中，大學生思想政治教育還有可以拓展和創新的巨大空間。

　　3．1巧用網絡的綜合性，實現大學生思想政治教育的思想性與政治性統一歌曲、繪畫、影像、藝術等不同形式可以展現不同的文化內容，然而令人不得不感嘆的是網絡用最便捷而神奇的方式實現了“兼容”。這些不同形式的文化載體綜合展現于網絡上，使網絡具備了“多功能性”。在大學生思想政治教育中要利用這種特性來實現思想性與政治性統一。

　　高校應該從培養可靠接班人的高度聯手研究探索、精心設計一批高質量的網站，一方面充分挖掘和利用網站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，增加影視、圖像、聲音等立體動感視覺在板塊欄目中的比例，滿足對學生服務的多樣化、個性化的需求；另一方面抓住思想政治教育的思想性和政治性的關鍵點，可以通過組織專家制作一批思想性高、教育性強、寓教于樂、適應性廣的信息資源用于思想政治教育，既堅持以正面宣傳教育為主，又通過豐富多樣的網絡文化信息熏陶和感染學生，努力在育人上做到潤物細無聲，追求思想性、政治性、藝術性、文化性和趣味性的統一。

　　3．2 重視網絡的開放性，掌握大學生思想政治教育的輿論引導權網絡的開放性具有兩面性，是把雙刃劍，它使大學生思想政治教育的形式更加多樣、內容更加豐富、教育場所更加廣泛。但是在網絡的開放性影響下，西方社會的文化價值觀、人生觀直接傳入國內，會使大學生盲目趨從西方社會的腐朽價值方式，給大學生思想政治教育帶來不利影響。所以，把握網絡輿論正確而科學的方向，掌握輿論引導權是大學生思想政治教育的重要工作。在這項工作中，要用政策引導、思想引導、典型引導、正面引導、警戒引導等形式，提高網絡輿論引導力；加強正面宣傳，增強免疫力，警惕各種腐朽思想、頹廢情緒、色情暴力等滲透，防止他們滋長蔓延。

　　3．3 依托網絡的技術性，增強大學生思想政治教育的人文性思想政治教育網站設置的界面還需加強人性化，許多欄目較為生硬，內容枯燥、單一，這影響了大學生思想政治教育過程中教育主體性的發揮。

　　許多網頁的版塊設置大同小異，諸如政策制度、工作動態、活動競技等。同時，圖文并茂不夠，缺少親和力。可以通過開展各類主題網上征文、班級社團網頁制作比賽和各種網上主題策劃活動，提高學生的網絡技術和上網品位；還要將網上網下相結合，開展社團和主題性、系列性校園文化活動，把網上的虛擬和網下的真實有機地結合起來，實現網上網下協調育人。可以根據大學生思想政治教育的主題，開展熱議和熱點話題討論， 微電影制作、flash制作，不能僅停留在你發言后我跟貼的形式，應該將多樣技術引入網絡，調動大學生的積極性，加強交流與溝通，增強思想政治教育的人文性，擴大輻射力和感染力，使網絡真正成為大學生網上精神家園，成為展示大學生時代風貌的窗口、提升大學生綜合素質的園區、標。

　　3 4和J用網絡的互動性，同育人引領大學生輿論方向的坐實現社會、學校、家庭協我國學校教育、家庭教育與社會教育是現代教育體系中的三大組成部分。然而一直以來，學校、家庭和社會的協同教育由于交流手段和時空條件的限制，束縛了協同教育信息化的進程，阻礙著三者之間的信息互通，影響著協同教育的效果。在網絡文化語境中，大學生思想政治教育是一個龐大的系統工程，唯有結合這三種力量，才能真正有效地改進教育。為此，社會要加強制度建設與網絡立法，強化制度約束與法律約束；各高等院校要大力加強對大學生的自律意識、道德意識、法律意識的教育，使學生能在豐富多彩的網絡文化面前，做到自律、自控、自辯、自我約束；家庭也要配合學校做好大學生的教育管理工作，以免出現目前“在學校進一步，回到家庭退兩步，踏上社會退三步”的不良現象。

　　加強和改進高校網絡文化建設，是新時期高校主動占領網絡思想文化宣傳陣地，不斷增強文化吸引力，有效提高思想政治教育實效性，促進大學生健康成長的客觀需要。網絡文化語境下，大學生思想政治教育工作只有適應時代的發展，將傳統思想政治教育的手段與現代網絡媒體有效結合，綜合網絡文化的多方功效，不斷創新與拓展大學生思想政治教育的內容與形式，才能在培養具有“中國靈魂、世界眼光”的新時代人才和高等教育體制改革和發展過程中起到更積極而有效的作用。