教育領域的性別平等是國家現(xiàn)代化的重要內容。但是我國教育領域發(fā)生了性別逆轉,出現(xiàn)了女性優(yōu)勢和所謂的"男孩危機"。以往研究已經注意到該現(xiàn)象,但是完全忽視了性別比,導致女性教育優(yōu)勢被低估了。本文基于這種認識,以錄取規(guī)模而非在校生人數(shù)作為基本指標,考慮性別比的影響,對現(xiàn)有研究進行了修正。文章得出以下幾個結論:與現(xiàn)有研究結論相比,女性教育優(yōu)勢出現(xiàn)的時間要更早,嚴重程度更高;不同層次教育(本科、大專和中專)中,女性教育優(yōu)勢的變化趨勢和嚴重程度不同;女性教育優(yōu)勢是逐步積累而成的,經歷了中考和高考的兩次突破。不過,女性教育優(yōu)勢并沒有改變女性在社會中的總體弱勢地位。所以對此要樹立正確的認識,促進兩性共同發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一、文獻綜述
二、研究設計
    1．研究思路
    2. 數(shù)據(jù)
三、研究結果
    1．女性教育優(yōu)勢在中國高等教育中的總體表現(xiàn)
    2. 女性教育優(yōu)勢在本�？普猩械谋憩F(xiàn)
    3. 中小學教育中女性優(yōu)勢的積累過程
四、結論與討論
    1. 結論
    2. 討論



本文編號：3992985