本文關鍵詞：基于實證視角的幼兒教育本質特征研究，由筆耕文化傳播整理發布。

基于實證視角的幼兒教育本質特征研究

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內容提示：進入21世紀以來，我國的幼兒教育事業獲得長足發展，取得輝煌成就。特別是2010年《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》的頒布實施，，使我國幼兒教育事業迎來了發展的春天；同時，中央政府和各級地方政府又根據《規劃綱要》精神制定了一系列發展幼兒教育的方針政策，推動幼兒教育的改革與發展正如火如荼的進行著。然而，冷靜地審視幼兒教育的現實狀況不難發現，目前幼兒教育的發展依然面臨著許多問題，表現為“小學化傾向”嚴重、“特長班、興趣班”盛行、“入園難、入園貴”現象普遍、“ 安全事故”頻發等，在幼兒教育實踐中功利思想嚴重，幼兒成長的需求取向遺失在工具價值的過分追逐之中。其實，在這些表象背后有一個最核心的問題，那就是“幼兒教育本身是什么與應該是什么”的問題。不搞清楚這個本質問題，期盼消除“小學化”、“興趣班”、“入園難”、“功利思想”等只能是暫時的，保障適齡兒童接受有質量的學前教育也只能成為鏡中花、水中月。因此，在當前乃至今后的幼兒教育改革與發展中應當關注其價值取向，注重研究幼兒教育的本質特征問題，從教育思想和教育理論上為幼兒教育的改革與發展指明方向。 本研究遵循“實踐探尋——理性思辨——現實觀照”的思路而展開，運用質性研究資料Nvivo軟件分析的方法，依據扎根理論（grounded

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