本文關鍵詞：幼兒教育軟件設計與開發策略，由筆耕文化傳播整理發布。

《遼寧師范大學》 2015年

中職計算機應用基礎課游戲化學習軟件的設計研究

王世遠  

【摘要】：隨著社會的進步以及教育技術的不斷革新,越來越多的人在關注教學活動中的“樂”。游戲化學習就是本著讓學習者在愉快、歡樂的情緒中高效學習的原則,在越來越多的教育場合流傳。但是目前我國的游戲化學習主要應用于兒童教育領域,關注于兒童學習時的快樂,而對其他受教育群體的研究明顯不足。隨著國家工業生產水平的進步,對技能型人才的要求越來越高,中等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分,在技術人才的培養中發揮著非常重要的作用。為此中等職業教育需要不斷更新教育觀念,探索和創新教學模式和方法,本文開展中職計算機應用基礎課程的游戲化學習設計探究,具有重要的研究意義。將游戲化學習作為新型的教育教學手段引入中職教育的課堂,激發學習者學習興趣,實現輕松快樂、高效學習的教育目標。文中通過閱讀、整理大量的研究文獻,對國內外游戲化學習現狀進行分析,并把握游戲化學習概念內涵及開展游戲化學習的相關理論,為探究中職計算機應用基礎課程的游戲化學習的教學設計與實踐提供理論指導。然后通過問卷調查的方法,了解中等職業學校計算機應用基礎課程學習現狀及學生對游戲化學習軟件的需求,分析教學中存在的問題。結合中等職業教育學生的學習特點以及計算機應用基礎課程的性質,確立了中職計算機應用基礎課的游戲化學習軟件的設計目標與原則,從系統管理、游戲闖關、成績統計和在線互動四個方面開展了游戲軟件的功能設計,并利用MyEclipse開發工具實現了《我是大贏家》的游戲化學習軟件的開發。文中通過具體的案例開展了實踐教學,并通過訪談法了解游戲軟件的應用情況,收集學習者的反饋意見。研究結果表明,游戲化學習能夠有效提高中職計算機應用基礎課程的教學效果,不僅提高了學習者計算機操作的技能水平,而且有利于培養其樂觀向上的精神,提高了技能型人才培養的質量。希望本研究能夠為游戲化學習在中職計算機應用基礎課的開展提供借鑒,促進職業教育課程的教學改革。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712;TP3-4
【目錄】：

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本文編號：142633