在新冠病毒肺炎疫情防控背景下,2020年春季延遲開學,給學校教育帶來新的挑戰。學前教育專業學生,是未來的幼兒教育工作者,如何在特殊時期,立足專業,引導學生正確打開“疫情這本教科書”?余姚市職業技術學校學前教育專業以“小先生制”教育實踐活動為載體,基于“生活教育”理念,抓住教育契機,在特殊時期,創新、深化“小先生制”時代內涵,通過“引、組、研、構、賽”五步遞進,“人人爭當抗疫小先生”,重構教學模式,轉變學習方式,整合課程資源,展開了積極的實踐,取得了顯著的成效。

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【文章目錄】：
一、專業建設背景
二、防疫踐行問題提出
三、“小先生制”教育活動的實踐舉措
    (一)引——問渠那得清如許,為有源頭活水來
    (二)組——同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航
    (三)研——忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
    (四)構——半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊
    (五)賽——一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園
四、特色創新
    (一)科學定制,精準育人
    (二)創新模式,提升實效
    (三)立足崗位,學以致用



本文編號：3987399