本文關鍵詞：基于可接受視角的高校思想政治教育創新研究，由筆耕文化傳播整理發布。

《遼寧師范大學》 2012年

基于可接受視角的高校思想政治教育創新研究

劉一凡  

【摘要】：高校在國家經濟社會發展全局中居于重要地位，黨和國家歷來十分重視高校學生的思想政治教育，加強和改進高校思想政治教育，是促進高等教育改革發展，全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義事業建設者和接班人的必然要求。 新時期以來高校思想政治教育取得了重要進展，同時也存在一些有待解決的突出問題，如思想政治理論課教學效果問題、學生的學習熱情和認同問題、知行轉化和教育的有效性問題等。這些問題的產生有其深刻的社會歷史原因，但人們把研究的側重點往往放在教育主體本身的完善和教育功能的強化方面，其結果適得其反。本文提出了高校思想政治教育改進與創新的新視角，即嘗試借鑒接受理論，采用“倒過來”的方式，，從接受主體的視角來透視高校思想政治教育存在的一些有待解決的突出問題，較為系統地提出了高校思想政治教育理念、方式方法和相關教育途徑改進與創新的對策。 本文的研究思路是：在梳理接受理論發展源流及主要理論觀點基礎上，回顧了改革開放前后高校思想政治教育的歷史演變和黨的十六大以來高校思想政治教育的新發展，同時就其存在的主要問題和癥結進行了剖析與反思，并對如何進行高校思想政治教育創新展開了深入研究與探索。 本文認為，當前提升高校思想政治教育的可接受性與有效性，應該從教育理念創新人手：即要建立注重接受效果的教育理念、雙向主體教育理念、自我教育的理念、人文關懷理念與促進人的自由和全面發展的理念。同時要基于可接受性視角進行思想政治理論課教學和日常思想政治教育方式方法的改進與創新、社會實踐途徑的拓展與優化，在專業學科教學中滲透德育教育、充分發揮校園文化建設的教育影響作用等。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641
【目錄】：

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本文編號：117244