丹麥的移民教育始于20世紀中期,經過半個多世紀的發展,取得了豐碩的成果。尤其是進入21世紀以來,眾多歐洲國家領導人承認多元文化失敗,丹麥依然堅持實行融合政策。盡管丹麥移民人數占總人口的比例自21世紀以來一直維持在10%左右,但重視這一族群的教育問題則更加凸顯教育公平。作為北歐吸引移民較多的國家,其移民政策受到高度重視,其移民教育贏得了國際的認可。本論文在探討丹麥移民教育背景的基礎上,對丹麥移民子女教育政策的內容進行了全面考察,按目標對象的年齡層次進行分類,將丹麥移民子女教育政策分為學前教育政策、義務教育政策和職業教育政策三大領域,利用移民子女與丹麥本土學生入學率和學業成績的比較數據,分析政策的實施效果并作出相應評價。論文首先探討了丹麥移民教育政策制定的背景。研究發現,移民丹麥的家庭普遍面臨社會、經濟地位雙低的困境,這導致一直以來丹麥移民子女的成績低于本土學生,也促使丹麥政府出臺了相應的移民政策;其次,本研究嘗試對丹麥移民子女教育政策的內容進行全面考察,以教育政策的內容分析為研究方法,按目標對象的年齡層次進行分類,從宏觀層次的橫向結構上分析了丹麥移民學前教育、義務教育和職業教育三大政策體系,從微觀層次上對有代表性的具體教育政策進行目標、對象和手段的考察;最后,筆者利用移民子女與丹麥本土學生入學率和學業成績的比較數據,分析了政策的實施效果,并作出相應評價,再通過與我國教育相關政策的比較,總結出丹麥移民子女教育政策的以下特征:政策全面完備、體現教育公平、滿足移民子女的個性化選擇、關注移民教師的選拔和任用、語言評價體系完整,家校通力合作的特征。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G553.4
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 研究緣起
    （二） 研究目的和意義
    （三） 相關概念界定
    （四） 文獻綜述
    （五） 研究思路與方法
    （六） 研究的創新與局限
一、丹麥移民子女教育政策制定的背景
二、當代丹麥移民子女教育政策的基本內容
    （一） 移民子女學前教育相關政策
    （二） 移民子女義務教育相關政策
    （三） 移民子女職業教育相關政策
三、丹麥移民子女教育政策的成效分析
    （一） 丹麥移民子女教育政策的成效
    （二） 丹麥移民子女教育政策的評價
四、丹麥移民子女教育政策的特征
    （一） 政策全面完備,體現教育公平
    （二） 滿足移民子女的個性化選擇
    （三） 關注移民教師的選拔和任用
    （四） 語言評價體系完整,家校通力合作
五、對我國移民子女教育的啟示
六、結語
參考文獻
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2870375