思想政治教育的網絡觀經歷了從網絡工具觀、網絡環境觀到網絡智能觀的演進,反映著網絡思想政治教育應網絡實踐發展不斷破解新問題、建構新理論的發展進程。作為工具的網絡促進了思想政治教育主體、內容、方法等要素的深刻變化;作為環境的網絡由虛擬和現實空間共同建構,催生出網絡思想政治教育的整體形態,思想政治教育的環境理論和主客體關系理論因此得以豐富和深化。網絡智能觀是對人工智能時代網絡思想政治教育發展趨勢及其主要理論特征的前瞻思考,人機關系、延展實踐以及思維方式成為思想政治教育創新發展的重要范疇。

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【文章目錄】：
一、作為工具的網絡:思想政治教育介體變化及其影響
    (一)網絡技術手段促進教育主體能力發展
    (二)網絡信息方式改變教育內容生產
    (三)網絡傳播媒介促進教育方法創新
二、作為環境的網絡:思想政治教育環境重構及其理論研究
    (一)虛擬與現實的關系成為思想政治教育新的理論范疇
    (二)網絡交往實踐引致思想政治教育主客體關系發展變化
    (三)立足網絡社會認識和推進網絡思想政治教育實踐發展
三、網絡智能觀:人工智能時代思想政治教育發展的前瞻思考
    (一)人與機器的關系是網絡智能觀下思想政治教育的重要范疇
    (二)人機融合的延展實踐改變思想政治教育過程中的主客觀關系
    (三)思維方式創新成為思想政治教育創新發展的核心關切



本文編號：3988266